Lecture des nombres au TBI

Voici un document que Corinne m’a très gentiment envoyé et que je trouve super ; avec le même principe que les syllabaires, elle a créé une activité pour lire les nombres de 1 à 99, et de 1 à 999.

lecture de nombres 1

Lecture de nombres 2

Lecture de nombres 3

lecture de nombres 4

Attention

pour lire ce document, il faut installer ActivInspire

la démarche est expliquée ici

 

Voici le document

FLP 2 - Copie

Un très grand merci à Corinne pour ce chouette partage !

merci

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Valeur positionnelle des chiffres

Pour travailler la valeur positionnelle des chiffres, j’utilise un paperboard tout simple, qui utilise diverses représentations des dizaines et des unités (barres et cubes, points comme Dédé, doigts comme Patti, boîtes de Picbille et jetons, billets de 10 et pièces de 1 euro), afin de ne pas les enfermer dans un seul modèle. J’utilise également des étiquettes type Montessori qui les aident beaucoup. Je vous propose ce matériel sans prétention, qui permet de travailler quotidiennement, en 10 minutes, cet apprentissage primordial au CP.

Deux utilisations sont possibles : soit l’enseignant représente une quantité, et les enfants écrivent le nombre correspondant, soit il écrit un nombre et les enfants dessinent la quantité correspondante.

valeur positionnelle des chiffres

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Attention, pour lire ce document, il faut posséder le logiciel ActivInspire.

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Ressource complémentaire

affichages « représentations des nombres »

Représentations des nombres

Voici une série d’affichages liés à la méthode Picbille que j’utilise en classe.

 

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Affiches maths 1-10

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On y retrouve : les points « comme Dédé », la boîte de Picbille, les jetons « comme Picbille », les doigts levés. J’ai également fait apparaitre les animaux/objets/personnages que j’utilise dans mes paperboards « décompositions additives » pour ajouter un repère aux enfants.

Les cadres et nuages reprennent les couleurs que j’ai utilisées pour ma bande numérique.

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Affiches maths 10-20

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J’ai choisi de faire apparaître le chiffre des unités en bleu, alors qu’ils sont en jaune clair dans le fichier, afin de rappeler les jetons.

 

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Attention, il faut imprimer au format A3

Affiches maths dizaines

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Ici aussi, les cadres reprennent le code couleur de la bande numérique que j’utilise en classe.

 

En complément, vous trouverez sur ce blog un jeu pour travailler les différentes représentations des nombres.

Files numériques

Je vous propose une file numérique de 0 à 100 à utiliser en CP, elle n’a rien d’exceptionnel mais ça peut dépanner. Pour ma part j’imprime chaque page sur une feuille de couleur différente, pour faire apparaitre les familles de nombres.

file num 0-100

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Voici la version 2016-2017 de ma file numérique, avec les codes couleurs de Picbille pour repérer les dizaines et les unités. Sous chaque nombre, sa représentation en « boîtes de Picbille » et « points comme Dédé ».

BN picbille couleur

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En début d’année ou pour les enfants en difficulté, je donne aussi une file numérique individuelle pour les nombres de 0 à 10.

file num 0-10

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Images

creativeclips

 

 

« Les difficultés en numération »

Il y a quelques mois, j’ai été contactée par Pirouette éditions, qui m’a proposé de m’envoyer un livre de mon choix et d’écrire un article pour en parler.

Je connaissais déjà leur catalogue car ils proposent beaucoup d’ouvrages didactiques et de jeux éducatifs qui proviennent principalement d’éditeurs canadiens (Chenelière Éducation, Éditions Midi Trente, Éditions Passe-Temps, Éditions CHU Sainte Justine, La Boîte à Livres), destinés à différents niveaux et qui abordent de nombreuses thématiques : apprentissage, enseignement, troubles d’apprentissage, troubles du comportement, dys, accompagnement, gestion de classe, coopération, réussite scolaire, inclusion, intimidation, …

Mon choix s’est donc porté sur « Les difficultés en numération » de Colette Picard.

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Le contenu de cet ouvrage se réfère la progression des apprentissages du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec, mais les enseignants français trouveront tout de même leur bonheur pour aider leurs élèves de maternelle et d’élémentaire en difficulté.

La première partie est consacrée à la didactique des mathématiques et constitue une partie théorique très intéressante : socio-constructivisme, statut de l’erreur et conseils pour établir une progression dans l’élaboration d’une séquence en mathématiques.

La deuxième partie (« La numération au préscolaire ») s’adressera plutôt aux enseignants de cycle 1, et la troisième (« La numération au primaire ») aux enseignants des cycles 2 et 3.

La quatrième partie porte sur l’évaluation, avec des propositions d’activités.

L’auteur propose comme point de départ un répertoire des difficultés les plus fréquentes.

Clic sur l’image

Répertoire des difficultés

J’ai beaucoup aimé ce répertoire qui aide l’enseignant à cerner précisément le problème rencontré par l’enfant en difficulté sans avoir à éplucher tout le livre. Ce répertoire renvoie aux pages de l’ouvrage qui traitent de la difficulté en question.

Pour chaque difficulté, un constat est tout d’abord établi. Puis sont détaillées les activités favorisant la réussite. Ensuite, l’auteure fait des propositions d’activités de remédiation concrètes.

A la fin de chaque partie, on trouve une synthèse et un rappel des points importants.

Ce que j’ai aimé :

  • Un ouvrage facile d’utilisation, dans lequel on se repère facilement.
  • Un ouvrage qui nous propose des situations concrètes, faciles à mettre en oeuvre.
  • Un apport intéressant sur la progressivité des apprentissages, avec une proposition de programmation du cycle 1 au cycle 3, du précomptage aux opérations sur les nombres.

Vous trouerez sur le site Chenelière éducation des extraits de l’ouvrage ainsi que la table des matières détaillée.

remise pirouette

Numération au CP

Avertissement : pour ouvrir les documents, il vous faut impérativement posséder le logiciel ActivInspire.

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Voici des paperboards ActivInspire et des fiches d’entrainement et/ou d’évaluation destinées aux élèves de CP.

Les paperboards permettent de travailler des champs numériques de plus en plus grands :

paperboards num 1

paperboards num 2

paperboards num 3

paperboards num 4

Avertissement : pour ouvrir les documents, il vous faut impérativement posséder le logiciel ActivInspire.

Vous en trouverez une version gratuite ici.

Les nombres de 1 à 9

Les nombres de 10 à 19

Les nombres de 20 à 29

Les nombres de 30 à 39

Les nombres de 40 à 49

Les nombres de 30 à 49

Les nombres de 50 à 59

Les nombres de 30 à 59

Les nombres de 60 à 69

Les nombres de 30 à 69

Les nombres de 20 à 69

On peut ensuite utiliser ces fiches comme évaluation, je vous laisse un format modifiable si vous voulez modifier le champ numérique.

Les nombres de 1 à 9

Les nombres de 30 à 39

Les nombres de 0 à 59

Les nombres de 0 à 59 (format modifiable)

Rituels mathématiques au TBI

Avertissement : pour ouvrir les documents, il vous faut impérativement posséder le logiciel ActivInspire.

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Voici un paperboard ActivInspire regroupant des rituels mathématiques pour le CP.

En premier lieu, on travaille sur la date : remplir un calendrier et s’y repérer, écrire la date, trouver quel jour était la veille, quel jour sera le lendemain.

Ensuite on remplit un tableau à double entrée pour la météo.

Viennent ensuite des rituels mathématiques :

  • Tout d’abord un travail sur la monnaie : chaque jour on ajoute un euro et on détermine la nouvelle somme ; les enfants doivent effectuer les échanges nécessaires pour réaliser la somme avec le moins de pièces et de billets possible.
  • Ensuite le « chaque jour compte » : on ajoute chaque jour un jeton et on détermine le nouveau nombre obtenu.
  • Ce nombre fait l’objet d’un travail sur la dernière page du paperboard : trouver le nombre précédent, le nombre suivant ; écrire le nombre en lettres ; trouver un nombre plus grand, un nombre plus petit.

 

rituels tni date

météo tni 2

rituels tni tirelire

rituels tni maths 1

rituels tni maths 2

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