DIY : Tables de Seguin

Cette année j’ai eu envie de faire travailler mes élèves sur des tables de Seguin. Les prix m’ont refroidie alors j’ai cherché des tutos pour les fabriquer moi-même. En soi ce n’est pas très compliqué, mais je souhaitais avoir une boite compartimentée adaptée.

Je suis arrivée à un résultat très satisfaisant et peu onéreux ; voici comment j’ai fait.

Il vous faudra:

• une boite décopatch A4 (4,49 euros à Cultura),
• 4 petites boites décopatch rectangles (dimension approximative 10x7cm, 0,99 cts à Cultura),
• une grande plaque de carton bois (6,59 euros à Cultura, au rayon encadrement : ce sont de grandes plaques de carton de 2mm d’épaisseur à peu près ; avec une de ces feuilles, on peut faire 14 tables).
• et du profilé PVC de cette forme (2,05 euros chez Leroy Merlin) : compter 2 profilés pour faire 3 tables.

Vous aurez également besoin d’un pistolet à colle, d’un bon cutter, d’une scie sauteuse ou d’une scie à métaux (le résultat sera moins propre).

Etape 1 : sur le carton fort, tracer des rectangles de 30×10,5cm. Les découper ensuite à l’aide d’un cutter, en le faisant glisser le long d’une règle en métal.

Etape 2 : découper des morceaux de profilé de 10,5cm de long à l’aide d’une scie sauteuse.

Etape 3 : sur les rectangles de carton, tracer les repères pour coller le profilé : alterner une bande de 2,5cm (largeur du profilé) et une bande de 3cm, jusqu’en bas. A l’aide du pistolet à colle, fixer les bandes de profilé.

Etape 4 : imprimer, plastifier et découper les étiquettes-nombres et les étiquettes-perles : attention, dans les options d’impression, sélectionner « 100% » dans « échelle personnalisée ». J’ai choisi d’imprimer les dizaines sur du papier orange et les étiquettes unités sur du papier bleu, pour rappeler le code couleur de la méthode Picbille. Mais vous faites bien comme vous voulez. Mes étiquettes-perles sont un compromis entre les perles Montessori et les jetons Picbille. Si on se sent l’âme d’un bricoleur, on peut aussi se fabriquer des vraies « bandes de perles » ; si on a des sous à dépenser on peut aussi les acheter toutes prêtes !

 

 

Etape 5 : ranger le tout dans les boites, décapsuler une bière et être satisfait de son bricolage !

Etape 6 (facultative) : laisser les enfants manipuler le matériel.

Lecture des nombres au TBI

Voici un document que Corinne m’a très gentiment envoyé et que je trouve super ; avec le même principe que les syllabaires, elle a créé une activité pour lire les nombres de 1 à 99, et de 1 à 999.

Attention

pour lire ce document, il faut installer ActivInspire

la démarche est expliquée ici

 

Voici le document

Un très grand merci à Corinne pour ce chouette partage !

Valeur positionnelle des chiffres

Pour travailler la valeur positionnelle des chiffres, j’utilise un paperboard tout simple, qui utilise diverses représentations des dizaines et des unités (barres et cubes, points comme Dédé, doigts comme Patti, boîtes de Picbille et jetons, billets de 10 et pièces de 1 euro), afin de ne pas les enfermer dans un seul modèle. J’utilise également des étiquettes type Montessori qui les aident beaucoup. Je vous propose ce matériel sans prétention, qui permet de travailler quotidiennement, en 10 minutes, cet apprentissage primordial au CP.

Deux utilisations sont possibles : soit l’enseignant représente une quantité, et les enfants écrivent le nombre correspondant, soit il écrit un nombre et les enfants dessinent la quantité correspondante.

Attention, pour lire ce document, il faut posséder le logiciel ActivInspire.

Ressource complémentaire

affichages « représentations des nombres »

Représentations des nombres

Voici une série d’affichages liés à la méthode Picbille que j’utilise en classe.

 

On y retrouve : les points « comme Dédé », la boîte de Picbille, les jetons « comme Picbille », les doigts levés. J’ai également fait apparaitre les animaux/objets/personnages que j’utilise dans mes paperboards « décompositions additives » pour ajouter un repère aux enfants.

Les cadres et nuages reprennent les couleurs que j’ai utilisées pour ma bande numérique.

J’ai choisi de faire apparaître le chiffre des unités en bleu, alors qu’ils sont en jaune clair dans le fichier, afin de rappeler les jetons.

 

Attention, il faut imprimer au format A3

Ici aussi, les cadres reprennent le code couleur de la bande numérique que j’utilise en classe.

 

En complément, vous trouverez sur ce blog un jeu pour travailler les différentes représentations des nombres.

Files numériques

Je vous propose une file numérique de 0 à 100 à utiliser en CP, elle n’a rien d’exceptionnel mais ça peut dépanner. Pour ma part j’imprime chaque page sur une feuille de couleur différente, pour faire apparaitre les familles de nombres.

Voici la version 2016-2017 de ma file numérique, avec les codes couleurs de Picbille pour repérer les dizaines et les unités. Sous chaque nombre, sa représentation en « boîtes de Picbille » et « points comme Dédé ».

En début d’année ou pour les enfants en difficulté, je donne aussi une file numérique individuelle pour les nombres de 0 à 10.

Images

 

 

Numération au CP

Avertissement : pour ouvrir les documents, il vous faut impérativement posséder le logiciel ActivInspire.

Voici des paperboards ActivInspire et des fiches d’entrainement et/ou d’évaluation destinées aux élèves de CP.

Les paperboards permettent de travailler des champs numériques de plus en plus grands :

Avertissement : pour ouvrir les documents, il vous faut impérativement posséder le logiciel ActivInspire.

Vous en trouverez une version gratuite ici.

Les nombres de 1 à 9

Les nombres de 10 à 19

Les nombres de 20 à 29

Les nombres de 30 à 39

Les nombres de 40 à 49

Les nombres de 30 à 49

Les nombres de 50 à 59

Les nombres de 30 à 59

Les nombres de 60 à 69

Les nombres de 30 à 69

Les nombres de 20 à 69

On peut ensuite utiliser ces fiches comme évaluation, je vous laisse un format modifiable si vous voulez modifier le champ numérique.

Les nombres de 1 à 9

Les nombres de 30 à 39

Les nombres de 0 à 59

Les nombres de 0 à 59 (format modifiable)

Rituels mathématiques au TBI

Avertissement : pour ouvrir les documents, il vous faut impérativement posséder le logiciel ActivInspire.

Voici un paperboard ActivInspire regroupant des rituels mathématiques pour le CP.

En premier lieu, on travaille sur la date : remplir un calendrier et s’y repérer, écrire la date, trouver quel jour était la veille, quel jour sera le lendemain.

Ensuite on remplit un tableau à double entrée pour la météo.

Viennent ensuite des rituels mathématiques :

• Tout d’abord un travail sur la monnaie : chaque jour on ajoute un euro et on détermine la nouvelle somme ; les enfants doivent effectuer les échanges nécessaires pour réaliser la somme avec le moins de pièces et de billets possible.
• Ensuite le « chaque jour compte » : on ajoute chaque jour un jeton et on détermine le nouveau nombre obtenu.
• Ce nombre fait l’objet d’un travail sur la dernière page du paperboard : trouver le nombre précédent, le nombre suivant ; écrire le nombre en lettres ; trouver un nombre plus grand, un nombre plus petit.