Lecture des nombres au TBI

Voici un document que Corinne m’a très gentiment envoyé et que je trouve super ; avec le même principe que les syllabaires, elle a créé une activité pour lire les nombres de 1 à 99, et de 1 à 999.

lecture de nombres 1

Lecture de nombres 2

Lecture de nombres 3

lecture de nombres 4

Attention

pour lire ce document, il faut installer ActivInspire

la démarche est expliquée ici

 

Voici le document

FLP 2 - Copie

Un très grand merci à Corinne pour ce chouette partage !

merci

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Syllabaires interactifs

Avertissement : pour ouvrir les documents, il vous faut impérativement posséder le logiciel ActivInspire.

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Je vous propose des syllabaires pour TBI à lire avec ActivInspire. Quand on clique sur une lettre/un son/un Alpha, la carte suivante apparaît. Rien de révolutionnaire mais les enfants adorent !

Avec les Alphas

Syllabaire Alphas

Avec tous les sons (sons simples et complexes)

 

syllabaire

Vous pouvez modifier ce syllabaire très facilement pour l’adapter à votre progression de sons. Pour cela, allez dans l’onglet « Navigateur d’objets ».

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Ensuite vous pouvez supprimer les sons que vous ne souhaitez pas garder (un clic sur le son en question, puis utilisez la touche SUPPR de votre clavier) ; vous pouvez également les déplacer pour en modifier l’ordre (le son tout en haut de la colonne apparaitra en premier dans le syllabaire, celui tout en bas apparaitra en dernier. Pour cela, dans le navigateur d’objets, « attrapez » le son à déplacer d’un clic gauche, et déplacez-le à votre guise.

Si vous souhaitez créer vous aussi des paperboards avec un défilement similaire, j’explique comment procéder ici.

Lire les documents ActivInspire

On m’a plusieurs fois demandé comment ouvrir les documents ActivInspire que je propose. Il vous faut installer ActivInspire.

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Une fois le fichier téléchargé, il faut l’exécuter. Ensuite vous tomberez sur cette fenêtre.

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Vous pouvez cliquer sur « 60 journées d’essai », vous aurez ainsi accès à toutes les fonctionnalités du logiciel.

Sinon, cliquez sur « Exécuter Personal Edition » : il est totalement gratuit et permet de lire les documents ActivInspire. Vous aurez accès aux principales fonctionnalités et pourrez créer vos propres documents. Si vous n’avez pas de TBI, une alternative est d’utiliser un vidéoprojecteur.

Tuto ActivInspire : la fonction « éloigner »

J’ai utilisé la fonction « éloigner » pour créer des syllabaires interactifs. Si vous souhaitez créer des paperboards avec un défilement similaire, voici comment procéder.

Dans le cas du syllabaire des Alphas, j’ai créé un cadre à fond blanc et à bordures rouges, dans lequel j’ai placé un personnage Alpha, puis j’ai groupé ces deux éléments. J’ai recommencé l’opération avec tous les Alphas que je souhaitais voir sur mon paperboard. Dans le syllabaire de la période 1, j’ai groupé une image de carnet et un élément texte avec le graphème qui m’intéressait.

Une fois que j’ai créé toutes les « cartes » que je voulais, j’ai appliqué la fonction « éloigner ». Attention, il faut commencer par l’élément que l’on veut voir en dernier, pour terminer par la carte que l’on veut voir en tout premier.

Pour cela : sélectionner la « carte » qui vous intéresse, puis, dans la boîte à outils, cliquer sur le navigateur d’actions (toupie). Cliquer sur « éloigner » puis « cible » : sélectionner alors le groupement d’image (oui oui, comme si on éloignait le groupement de lui-même) et appliquer les modifications (étape cruciale !!!) Recommencer avec tous les groupements d’images, puis les superposer les unes sur les autres. Le tour est joué !

Tuto ActivInspire : la fonction « masqué »

Dans certains des paperboards que je fais, j’utilise la fonction « masqué » : par exemple ici, lorsque l’on clique sur l’image « aide », l’image du mot à trouver apparait. Cet outil qui lie un objet à un autre peut être utilisé avec du texte, une illustration, un son, ce qui permet une multitude d’utilisations.

Voici un petit tuto qui pourra te servir, toi chanceux lecteur qui possède un TBI et ActivInspire. Ce n’est pas très compliqué, juste un peu fastidieux si tu dois faire cette manipulation plusieurs fois sur la même page. Pour l’exemple, on va faire basique : admettons que tu souhaites que tes élèves associent une illustration à un mot.

Pour commencer, tu mets sur ta page tous les éléments dont tu auras besoin : dans mon exemple, des images et du texte.

Fonction masqué 1

Dans le navigateur de propriétés (flèche rouge), ne pas hésiter à renommer les éléments de la page pour les retrouver plus facilement par la suite (je t’assure que tu ne le regretteras pas) : sur ta page, tu cliques sur l’objet en question, puis tu vas dans « navigateur de propriétés » et enfin dans « identification », tu renommes, tu cliques sur la touche « entrée » de ton clavier.

Fonction masqué 2

Je veux qu’un cadre vert apparaisse autour du mot « poule ». Je vais donc créer … un cadre vert. Astucieux. Pour cela :  tu ouvres l’onglet « insérer », puis tu sélectionnes « formes ». A droite tu choisis la forme que tu souhaites et tu la crées sur ta page. Si la couleur et l’épaisseur du trait ne te conviennent pas, sélectionne ta forme et va dans le navigateur de propriétés, tu pourras les modifier (dans contour, change la couleur et la valeur de la largeur, dans remplissage choisis « aucun » le cadre sera transparent de sorte que le texte puisse apparaitre derrière). Tant que tu y es, renomme-le aussi, ça te facilitera la suite.

Fonction masqué 3

Maintenant que tout est en place, tu vas pouvoir lier le bonhomme au cadre vert, que tu déplaceras ensuite sur le mot « poule » : ainsi, lorsque tu cliqueras sur le bonhomme, le mot sera entouré en vert. Magical.

Donc : tu cliques sur le bonhomme. Tu vas dans le navigateur d’actions (la toupie) et tu sélectionnes « masqué ».

Fonction masqué 4

Ensuite, tout en bas, à côté de « cible », tu cliques sur les points de suspension (flèche rouge) pour choisir ce qui apparaitra/disparaitra lors du clic sur le bonhomme.

Fonction masqué 5

Apparait alors la fenêtre suivante :

Fonction masqué 6

C’est là que tu te rends compte que t’as drôlement bien fait de renommer tes éléments, parce que sinon, tu as une succession de « forme1 », « forme2 », « texte1 », « texte2 » etc, mais au pire, si tu ne m’as pas obéi écoutée c’est pas grave, quand tu sélectionnes une ligne, ça te met un aperçu de l’élément en question. Mais c’est quand même mieux de m’obéir, d’accord ?) Donc tu choisis « rectangle vert » (puisque c’est ainsi que je l’ai renommé) et tu cliques sur OK.

Et maintenant, étape cruciale, indispensable, capitale, celle que tu zappes toujours quand ça fait 20 fois que tu répètes la même manipulation et que as les neurones en bouillie et les yeux qui pleurent tout seuls tellement t’en peux plus d’être sur ton écran : tu appliques les modifications (flèche rose). Sinon ça marche pas et tout ce que tu as fait n’aura servi à rien, et tu vas râler en disant que le tuto de Valentinou c’est de la daube, je te vois venir. Alors promets que tu vas y faire attention.

Fonction masqué 7

Voilà, c’est fini. Maintenant, tu déplaces le cadre vert sur le mot « poule », tu verrouilles si tu as envie (ça évite que tes élèves déplacent ou redimensionnent le machin au risque de te faire criser ou de provoquer l’hilarité des autres monstrueux).

Astuce pour tout verrouiller d’un coup : aller dans le navigateur d’objets (flèche verte) et cliquer sur « verrouiller » : ça verrouille tout à la fois.

Fonction masqué 8

J’espère que ce tuto est assez clair et qu’il te sera utile !

Version imprimable du tuto

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Fusionner deux mots monosyllabiques

Avertissement : pour ouvrir les documents, il vous faut impérativement posséder le logiciel ActivInspire.

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Je partage avec vous aujourd’hui un paperboard que m’a envoyé Flo 54 et que j’ai modifié avec son accord.

C’est une activité de phonologie dans laquelle il s’agit de trouver le mot que l’on peut composer en prononçant deux mots monosyllabiques (par exemple chaud + sept = chaussette)

Afin que les enfants puissent être en actifs tous ensemble, j’ai envisagé d’utiliser ce paperboard lors d’une activité collective sur ardoise. Chaque enfant écrit la lettre correspondant à la réponse, on valide en cliquant sur l’ampoule.

Des images valant mieux que de grands discours, voici un aperçu du document en question.

fusionner des mots

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Crafty with Calani - Chained Dots Borders 38 colors2Images

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Construire un mot à partir des syllabes d’autres mots

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Maçon

Bienheureux possesseurs d’un TBI, utilisateurs d’ActivInspire, amis du CP, je vous propose aujourd’hui un paperboard qui déchire sa mère.  « Comment qu’elle est prétentieuse celle-là » me direz-vous, eh bien non, parce qu’il n’est pas de moi !

C’est un paperboard créé par le Conseiller Pédagogique Départemental TICE, qui m’a autorisée à le partager. Le principe, vous le connaissez tous : à partir de syllabes prises dans deux mots, on en construit un nouveau. Si les enfants ne trouvent pas quel mot peut être construit, il suffit de cliquer sur le logo « aide » et l’illustration apparaît.

Moi qui ai essayé cet après-midi de faire quelque chose de semblable, je peux vous dire que ce sont des heures de travail. Alors si jamais vous téléchargez, pensez à laisser un petit merci, ça fait toujours plaisir !

Voici donc ce document, au format ActivInspire :

construction mots Thierry

Construction de mots à deux syllabes

Construction de mots à trois syllabes

Je vous propose également ma version de cette activité, qui suit la programmation de sons que j’utilise.

construction mots 1

Avec les sons simples

Avec les sons complexes

Crafty with Calani - Chained Dots Borders 38 colors2Images

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Numération au CP

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Voici des paperboards ActivInspire et des fiches d’entrainement et/ou d’évaluation destinées aux élèves de CP.

Les paperboards permettent de travailler des champs numériques de plus en plus grands :

paperboards num 1

paperboards num 2

paperboards num 3

paperboards num 4

Avertissement : pour ouvrir les documents, il vous faut impérativement posséder le logiciel ActivInspire.

Vous en trouverez une version gratuite ici.

Les nombres de 1 à 9

Les nombres de 10 à 19

Les nombres de 20 à 29

Les nombres de 30 à 39

Les nombres de 40 à 49

Les nombres de 30 à 49

Les nombres de 50 à 59

Les nombres de 30 à 59

Les nombres de 60 à 69

Les nombres de 30 à 69

Les nombres de 20 à 69

On peut ensuite utiliser ces fiches comme évaluation, je vous laisse un format modifiable si vous voulez modifier le champ numérique.

Les nombres de 1 à 9

Les nombres de 30 à 39

Les nombres de 0 à 59

Les nombres de 0 à 59 (format modifiable)

Rituels mathématiques au TBI

Avertissement : pour ouvrir les documents, il vous faut impérativement posséder le logiciel ActivInspire.

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Voici un paperboard ActivInspire regroupant des rituels mathématiques pour le CP.

En premier lieu, on travaille sur la date : remplir un calendrier et s’y repérer, écrire la date, trouver quel jour était la veille, quel jour sera le lendemain.

Ensuite on remplit un tableau à double entrée pour la météo.

Viennent ensuite des rituels mathématiques :

  • Tout d’abord un travail sur la monnaie : chaque jour on ajoute un euro et on détermine la nouvelle somme ; les enfants doivent effectuer les échanges nécessaires pour réaliser la somme avec le moins de pièces et de billets possible.
  • Ensuite le « chaque jour compte » : on ajoute chaque jour un jeton et on détermine le nouveau nombre obtenu.
  • Ce nombre fait l’objet d’un travail sur la dernière page du paperboard : trouver le nombre précédent, le nombre suivant ; écrire le nombre en lettres ; trouver un nombre plus grand, un nombre plus petit.

 

rituels tni date

météo tni 2

rituels tni tirelire

rituels tni maths 1

rituels tni maths 2

Crafty with Calani - Chained Dots Borders 38 colors2FLP 2 - Copie