Petits cahiers d’autonomie en CP

Vous qui avez des CP, vous savez à quel point il n’est pas évident de les laisser faire une activité sur fiche en autonomie, puisqu’ils ne lisent pas encore assez bien pour comprendre une consigne. C’est pourquoi il est important que les consignes soient répétitives avec une mise en page identique, ou qu’elles soient très intuitives.

J’ai commencé à réaliser des petits cahiers de 4 pages, à imprimer en mode livret, qui peuvent être utilisés de plusieurs façons :

  • en plan de travail ;
  • en activité à réaliser lors du travail en demi-groupes ;
  • lorsque les enfants ont terminé un travail rapidement ;
  • lorsque la maîtresse a bu trop de mojitos la veille et a besoin de dessoûler …

Bref c’est vous qui voyez. Les images sont en noir et blanc, ainsi les élèves super rapides peuvent colorier quand ils ont fini.

Ces petits cahiers suivent ma programmation en étude du code et celle de Picbille pour les mathématiques. J’en donnerai un par quinzaine.

Voici un aperçu du cahier n°3 :

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Cliquez sur l’image pour télécharger

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Une police d’écriture cursive à découvrir !

Depuis quelques années, j’utilise la méthode Dumont pour l’apprentissage du geste d’écriture. Malheureusement, aucune police de caractère ne respecte vraiment la formation des lettres préconisée par cette méthode. Il y avait bien une police proposée par Moustik sur le forum EDP mais il l’a retirée pour pouvoir la retravailler en collaboration avec madame Dumont justement. Cette police se rapproche vraiment du geste d’écriture cursive manuelle.

Désormais la police Dumont Maternelle est créée, cela a été un gros travail ! Mais pour que le projet aille réellement à son terme, Danièle Dumont et Moustick ont lancé une appel à financement sur la plateforme Ulule (contribution demandée : 5 €).

Tout est expliqué sur la page Ulule de présentation de la campagne de financement (clic sur l’image) :

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J’ai participé et j’attends avec impatience de pouvoir utiliser cette police que j’attendais depuis longtemps ! J’espère vraiment qu’il y aura suffisamment de contributeurs pour que le projet puisse être mené à terme ! N’hésitez pas à participer, c’est tout simple !

 

 

Etude du code 2016-2017

Je vous propose dans cet article les supports que j’utilise pour l’étude du code.

Les fiches de lecture

Attention : si vous utilisiez mes anciennes fiches, celles-c sont un petit peu différentes, j’ai remanié la programmation des mots outils et de la grammaire en particulier.

Ces fiches sont lues en classe et à la maison.

Le premier jour, nous disons les mots de la maison et repérons la graphie du son en l’entourant. Puis nous faisons collectivement, à l’oral, des jeux de repérage phonologique et écrivons des syllabes sur ardoise. Nous réalisons les petites activités de grammaire et/ou vocabulaire suggérées afin de rebrasser une notion déjà travaillée (le genre des noms par exemple). Puis nous lisons les syllabes.

Les jours suivants, nous lisons aussi les mots et les phrases. Nous produisons aussi des phrases avec des étiquettes en période 1 (et au début de la période 2) pour s’approprier les mots outils, comme nous l’explique très bien Chat Noir.

Un aperçu des fiches

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Les exercices

J’ai choisi des images en noir et blanc, ainsi les enfants les plus rapides pourront colorier les images.

Les exercices sont répétés plusieurs fois, cela permet d’une part de rendre les enfants autonomes face à la consigne, d’autre part de rebrasser les notions, mais également de rassurer les élèves fragiles.

Je remercie Pépiole à l’école pour son idée du code secret : un petit jeu pour apprendre aux enfants à remettre une phrase en ordre, exercice assez difficile en CP (et même en CE1 !!!) ; j’ai repris cette activité dans certaines fiches d’exercices.

Voici un aperçu des fiches que je vous propose :

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Crafty with Calani - Chained Dots Borders 38 colors2

Pour télécharger les fiches, un clic sur l’image.

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Prochainement …

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Coming soon !

Le gros navet

Pour les vacances de Noël, j’aime bien offrir à mes élèves une petite histoire à lire seul, parce qu’ils adorent se rendre compte des progrès qu’ils ont faits et réaliser que ça y est, l’apprentissage qui peut être parfois laborieux et rébarbatif porte ses fruits !

Cette année, j’ai adapté pour eux l’histoire du gros navet. Quelques sons sont encore inconnus mais avec l’aide des dessins cela ne devrait pas poser de problème. J’ai choisi des images en noir et blanc pour qu’ils puissent colorier les illustrations.

J’imprime ces 4 pages en mode livret sur papier A4 et je plie au milieu.

Je propose une version modifiable au format PowerPoint, ainsi vous pourrez modifier le texte si vous le trouvez trop simple pour vos élèves. image20

PDF 2 - Copie

PPT 2 - Copie

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Calendrier 2017

Vous avez été très nombreux à télécharger les calendriers de l’année scolaire 2016-2017.

Je vous propose aujourd’hui le calendrier de l’année 2017, envoyé par Noémie, qui a utilisé la trame modifiable. Elle a eu la très bonne idée d’utiliser ces calendriers pour le marché de Noël organisé dans son école. Il concerne la zone A, mais vous pourrez facilement l’adapter en modifiant la couleur des cases pour les vacances.

Merci Noémie !

Un clic sur l’image pour télécharger le calendrier 2017 !

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« Le bonheur est dans le préau »

Mardi soir, après ma journée de travail, plusieurs possibilités plus tentantes les unes que les autres s’offraient à moi. Faire des PPRE. Aller à la salle de sport. Corriger des plans de travail. Préparer mes cahiers d’écriture. Trouver un truc à bricoler pour le marché de Noël. Faire mes courses. M’envoyer des mojitos. Me faire un tête à tête avec un pot de Nutella d’1 kg. Essayer de comprendre le LSU. Repeindre le plafond de mon salon. Cruel dilemme. Et puis finalement j’ai ouvert ma boîte au lettres et j’y ai trouvé « Le bonheur est dansle préau ». Et là, j’ai laissé tomber tous mes plans les plus foufous (j’ai même décommandé Robert Pattinson)

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C’est quoi qu’est-ce ?

Alors je préviens tout de suite : c’est de l’humour (je précise parce que le second degré est un concept étranger à certains) De l’humour sur les profs, sur les élèves, sur les parents, les conseillers péda, sur l’école et ses acteurs quoi. Exactement l’humour que j’adore, c’est délirant, ça tacle, ça ne se prend pas au sérieux, et ça fait du bien !

Les auteurs, Stéphane Grulet et Boualem Aznag, écrivent tout haut ce qu’il nous est arrivé, à tous, de penser tout bas. Par exemple, avec des mots écrits par des parents, et les réponses qu’on rêve de leur donner. Ou bien encore, ils singent les propos de certains formateurs, loin de notre réalité du terrain et de nos préoccupations, avec « Question à Jean-Mireille, psychopédagogue spécialisée dans les démarches didactiques transactionnelles ». Mais aussi : 5 arguments pour faire sauter ta séance de sport (ne mentez pas, vous l’avez tous fait), 24h de la vie d’un prof, une soirée avec des profs, peut-on parler pédagogie de premier soir : des tas d’articles plus drôles les uns que les autres, certains issus de Jean-Jacques le Mag, leur blog dont je suis addict, mais surtout des tas d’inédits, à lire absolument. En particulier le programme présidentiel de Jean-Jacques, auquel j’adhère à 200% !

Un bon moment de rigolade que je vous recommande, pour vous ou pour vos proches (Noël approche, n’oubliez pas !)

Un nouvel avatar !

Depuis plusieurs années, j’utilisais Ruby Gloom comme avatar et je suis attachée à ce petit personnage. Mais comme d’autres collègues blogueuses, j’ai été séduite par les très belles illustrations de Fanny Choco et je lui ai demandé de personnaliser ma Ruby Gloom.

Elle a très bien cerné ce que je souhaitais et a travaillé très rapidement pour dessiner mon nouveau moi que voici :

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Si vous me croisez dans la rue vous me reconnaitrez plus facilement !

Gdine lance le tag d’Halloween

Tremblez !

Voici le tag d’Halloween, lancé parla maléfique Gdine !

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1 – Tout d’abord, où reçois-tu tes invités ?
Dans un bunker. Parce que j’aime pas quand les enfants viennent sonner à la maison. Comment ça je suis rabat-joie ?
2 – Et niveau costume, tu ressembles à …
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On sait jamais, j’aurais peut-être une chance de tomber sur Robert Pattinson ?
3 – Pour les friandises, tu prévois …
Les seuls bonbons que j’aime sont les chocolatés, les autres me dégoûtent. Alors je dirais des Michoko.
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4 – Côté buffet, on peut déguster …
La cuisine salée m’inspire beaucoup moins que la pâtisserie, alors je pense que j’opterais pour une descente chez Picard avec une déco de table sympa ^^
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5 – Côté ambiance, quels sont les 3 films que tu projettes pour effrayer tes convives ? (Attention ! 3 films que tu as vus, du plus soft au plus hard. Et on ne triche pas ^^)
N°1 « Shining », mais la version téléfilm. Je suis sûre que vous l’avez tous vu sur M6 quand vous aviez 14 ans.
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N°2 : « Il » est revenu
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Depuis j’ai peur des clowns. Brrrrrrrr ….
N° 3 : « L’exorciste ». Souvenir de cité U, où on a regardé le film avec des copains et on a eu tellement peur qu’on a dormi à 3 dans 9 m2.
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6 – Retournons en enfance (ou pas forcément d’ailleurs !) : un souvenir terrifiant à raconter pour terminer ta soirée …
Ma pire frayeur … Une nuit d’été, il y a 5 ans. Je dormais chez mes parents, avec mes deux filles, nous y faisions une halte avant de reprendre la route pour de lointaines contrées nordiques (Lyon si vous voulez tout savoir). Il faisait très chaud, je dormais avec les fenêtres ouvertes. Soudain, un bruit me réveillit : ffffffrrrrrrrrrr. Terrifiée, je me planqua sous mon drap. Mais le bruit reprendit de plus belle. Je pensa à mes filles avant tout, qui dormaient avec moi ; il fallait que je les protège de ce danger non identifié. Haletante, le coeur battant la chamade, j’alluma ma lampe de poche (je n’avais pas d’iPhone à l’époque, le Nokia 3310 ne faisait pas lampe torche bande de moqueurs). Je balaya les murs avec la faible lumière. Je tomba sur une forme d’environ 10 cm (bon ok, 5), qui se remetta en mouvement avec le même bruit terrifiant : fffffffrrrrrrrrrr. Je réussissa enfin à localiser l’intrus. Un terrifiant criquet. Horrible, affreux, le truc dégueulasse. Vous ne le savez pas, mais j’ai hyper peur des insectes, ils me dégoutent. Courageusement, je me leva en direction du couloir et alla réveiller mon papa qui nous débarrassit de ce monstre. Sans réveiller les filles. Mon père, ce héros.
(Bon alors suite à un commentaire qui me signalait que je n’étais pas copine avec le passé simple et relevait mes erreurs, je précise que j’ai fait exprès de mal conjuguer.  Parce que bon, en vrai,  je sais conjuguer le verbe résoudre au subjonctif passé.)
7 – Et enfin, un peu d’humour pour détendre l’atmosphère (toujours sur le thème d’Halloween !)
 
La seule évocation de la série « les contes de la crypte » devrait vous faire rire … Mais vous rirez encore plus quand vous saurez que je les enregistrais sur mon magnétoscope pour pouvoir les regarder le dimanche matin, parce que le samedi soir c’était trop flippant.
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Allez zou, je file  maintenant tagger
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Lecture sur album en période 2 : les ours, entre réel et imaginaire

Pour la période 2, la méthode Pilotis propose l’étude d’un documentaire sur l’ours.

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Tout comme ma collègue Chat Noir, je trouve qu’il est encore un peu difficile pour les élèves de CP de lire le texte, aussi ai-je décidé de suivre son idée de préparation à la lecture de ce documentaire par le biais de la production écrite. Elle explique tout cela dans cet article, où vous trouverez, une fois n’est pas coutume, des tas d’excellentes ressources. Chat Noir, si tu n’existais pas, il faudrait t’inventer !

Je vous propose pour ma part les étiquettes collectives pour travailler le vocabulaire et la mémorisation des mots importants.

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PDF 2 - CopieVoici également des textes à lire à la maison, pour rebrasser les phrases lues en classe.

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Toujours chez Chat Noir, vous devez absolument découvrir le magnifique réseau littéraire qu’elle nous fait découvrir autour des ours. Je l’utiliserai en grande partie pour ma part.

En cette période de préparation de Noël, je souhaite travailler avec mes petits monstrueux le réel et l’imaginaire. Nous chercherons la différence entre le documentaire lu, et le très bel album « Les quatre saisons d’un ours », qui apporte les mêmes informations, mais sous la forme d’un récit.

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En plus des documentaires et des albums proposés ci-dessus, je leur proposerai des albums de Raymond Briggs, un auteur que j’ai découvert l’an dernier lorsque j’ai emmené mes élèves au cinéma pour voir « Les merveilleux contes de la neige ».

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« L’ours » est l’adaptation de « Lili et l’ours », un très grand album aux illustrations très douces. Un jour, un ours polaire, immense, pénètre dans la chambre de la petite Lili et s’y installe. Toute la journée elle joue avec lui. Le soir, la petite fille met ses parents dans la confidence, raconte ses jeux avec l’ours. Les parents, très occupés, font semblant d’y croire. Mais un jour, l’ours finit par partir et la petite Lili est triste.

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Dans « Le bonhomme de neige et le petit chien » (que vous pourrez regarder ici), un petit garçon, dont le chien vient de mourir, emménage dans une nouvelle maison. Là, il découvre une photographie d’un bonhomme de neige et entreprend de le reconstruire. Avec la neige restante, il confectionne un chien. Le trio s’envole ensuite en direction du pays du Père Noël…  La photographie retrouvée dans la boîte fait référence à un autre album de Raymond Briggs, « Le bonhomme de neige », également adapté en court métrage en 1982, avec une musique superbe (à visionner ici).

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Un matin d’hiver, un petit garçon sort de chez lui pour construire un bonhomme de neige. Il lui met une orange à la place du nez, l’affuble d’un chapeau et d’une écharpe,  puis orne son ventre de boutons en charbon. Le soir venu, n’arrivant pas à s’endormir, l’enfant enfile sa robe de chambre et retourne dans le jardin. Il y trouve son bonhomme de neige le sourire aux lèvres et le chapeau à la main. Tous deux retournent dans la maison et vont passer une nuit inoubliable…

Cet album sans texte pourra faire l’objet d’une production écrite.

Dans tous ces albums, la frontière entre le réel et l’imaginaire est floue, et on pourra en discuter avec les enfants.

Pour boucler la boucle et être complètement raccord avec LE thème du mois de décembre (Noël donc), on pourra lire aux enfants d’autres albums de Rayond Briggs :

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Ce sacré Père Noël prend des vacances dans un autre album

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Ce qui me donne l’occasion de vous présenter un de mes albums préférés, « Au village des Pères Noël », de Junko Kanoh et Ken Kuroï.

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Ce livre nous raconte, mois par mois, comment les Pères Noël, dans leur village, se préparent pour la plus belle nuit de l’année : c’est que ça ne s’improvise pas ! Il faut fabriquer les jouets, faire pousser les arbres, se tenir en forme, faire la maintenance des traîneaux, entraîner les rennes et les soigner, et puis une fois les cadeaux distribués, il faut se reposer, et lire les lettres de remerciement des petits n’enfants.

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Je vous en propose un tapuscrit,

ainsi que d’autres ressources sur le thème de Noël

clic sur le lutin !

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Lecture sur album en période 5 : le cerisier

La méthode de lecture Pilotis propose pour la période 5 l’étude d’un très bel album d’Alba Garcia-Puig, « Le cerisier ».

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Si le temps des cerises est trop court, celui pour que grandisse le petit cerisier planté par Grand-père semble vraiment interminable. Comment Maribelle aidera-t-elle son arbrisseau à pousser?

C’est un bien bel album sur le thème du temps qui passe, et ma collègue Chat Noir nous en propose une superbe exploitation très complète, avec un réseau littéraire extrêmement riche. Vous trouverez également chez elle des exercices de compréhension complémentaires.

Je vous propose pour ma part les étiquettes collectives pour travailler le vocabulaire et la mémorisation des mots importants.

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PDF 2 - Copie

Voici également des textes à lire à la maison, pour rebrasser les phrases lues en classe.

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PDF 2 - Copie