Lecture sur album en période 3 : Veux-tu être mon ami ?

En période 3, mes élèves travailleront autour de l’album « Veux-tu être mon ami ? » d’Eric Battut. Les souris grises ne veulent pas être amies avec Souris verte, qui part en quête d’un ami vert, comme elle. Elle rencontre une sauterelle, une grenouille, un caméléon, mais aucun ne veut être son ami. Elle croise alors le chemin d’un éléphant tout vert qui accepte d’être son ami. Mais peu à peu il redevient tout gris : en réalité, il était vert de peur !

VTEMA album

Le texte, simple et avec une structure répétitive, est particulièrement bien adapté au niveau de lecture des CP à cette période de l’année.

Une jolie histoire sur le thème de l’amitié, qui donnera lieu à un petit débat (voir les ateliers philo de Pomme d’Api chez Charivari).

Ce sera également l’occasion de lire des albums et de chercher quelles sont les relations entre eux. Pour cette période, je souhaite que mes élèves aient compris ce qu’est une accumulation, une structure répétitive, et un conte en randonnée.Nouslirons également plusieurs albums de l’auteur Eric Battut.

Nous parlerons également de l’amitié entre des personnages très différents, à travers divers albums. Nous ferons la différences entre les amitiés vraies (« M’Toto » par exemple) et les amitiés « ruse » (comme dans « Viens jouer avec moi petite souris »)

VTEMA albums

Vous trouverez de superbes ressources autour de cet album chez Chat Noir.

Je rajoute juste des étiquettes collectives pour travailler le vocabulaire et la mémorisation des mots importants :

VTEMA étiquettes

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Voici également des fiches à lire à la maison, pour rebrasser les phrases lues en classe :

VTEMA textes

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Cat and Mouse : Learn the colours

Après avoir travaillé avec le petit album à structure répétitive Cat and Mouse : Meet the animals, j’ai été bluffée car mes élèves, pour répondre à la question « what’s that ? », ne se contentaient pas d’utiliser un seul mot, mais la phrase-réponse complète « it’s a … »

C’est pourquoi j’ai commencé un autre album de la même collection : Learn the colours. On retrouve toujours les deux personnages Cat et Mouse, et une fois encore, une structure répétitive que les enfants retiennent facilement. Autre point appréciable, les dialogues se trouvent sur un CD, ce qui permet aux enfants d’entendre l’anglais parlé avec un autre accent que l’accent moisi de la maitresse un vrai accent anglais.

cat and mouse album

Je vous propose des flashcards pour réinvestir le vocabulaire de cet album. Rien de bien original, il suffit de demander aux enfants « what is it ? » ou « what’s that ? » ou « what colour is it ? », et de les inciter à répondre par la phrase « it’s a …….. balloon » (ai-je besoin de préciser qu’il faut remplacer les points de suspension par la couleur adéquate ?)

cat and mouse flashcards

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D’autres ressources sont disponibles

chez Anyssa de la Classe des Gnomes,

chez Chat-Noir,

ainsi que

chez Brown Bear du blog Storytelling 2

Allez y jeter un oeil !

Crafty with Calani - Chained Dots Borders 38 colors2Images

adventures in the math classroom

tlc shop

Anglais : programmation à partir d’albums

En anglais, j’ai essayé plusieurs méthodes mais aucune ne m’a jamais vraiment emballée … En fouinant à droite à gauche sur la blogosphère, je suis tombée sur le blog Storytelling2 sur lequel j’ai passé des heures.

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J’ai aussi lu avec attention les articles de Bout de Gomme et Lutin Bazar, qui utilisent également des albums.

J’ai finalement commandé plusieurs livres qui me semblaient abordables en CP : de « vrais » albums, et également plusieurs de la collection « Cat and Mouse ».

Après les avoir lus, j’ai établi une programmation annuelle, en partant du plus simple pour aller peu à peu vers plus complexe. J’ai tenté de faire en sorte que le vocabulaire soit rebrassé, tout en gardant une continuité.

Tous les albums ont une structure répétitive. La collection « Cat and Mouse », que je ne connaissais pas, est vraiment très très bien faite, j’ai d’ailleurs décidé de lâcher ma méthode pour finir l’année avec ces livres. Et franchement, les élèves adorent ! De plus il y a un CD, donc si on n’est pas trop sûr de son accent british, ça aide bien !

Je vous présente donc cette programmation, qui est bien entendu un premier jet et devra probablement être revue l’an prochain, quand je l’aurai mise en oeuvre avec mes élèves. Chaque couleur correspond à une période.

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CE1 : marque page d’aide à la lecture

Je partage avec vous le marque-page créé par Linette pour ses élèves de CE1 en difficulté. Voilà ce qu’elle en dit :

« Alors, pour que ça fasse marque-page, à ranger dans la trousse, je l’ai imprimé en 2 ou 4 pages/feuille, j’y ai mis plusieurs fois, la différenciation b/d/p/q/ parce que j’avais pas mal d’élèves qui ne la faisaient pas, + la lettre g, parce que beaucoup d’élèves ont un peu de mal à la reconnaitre dans certaines polices scriptes. Pour le reste des sons, je n’ai pas écrit les mots correspondants, puisque je voulais qu’ils retrouvent un son, pas son orthographe. Par exemple, dans ce marque-page, pour le son [in], il y a toutes les orthographes du son, et juste le dessin du pain. Pour l’instant on s’en fiche qu’il s’écrive « pin », « pain » ou « pein ». Je veux qu’ils retrouvent le son. Ceci est une aide à la lecture. »

J’espère qu’il vous sera utile !

Un grand merci à Linette !

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Coup de coeur du mois de septembre

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Ce mois-ci mon coup de coeur est pour une petite grenouille super sympa qui partage des ressources destinées aux CE2, CM1 et CM2. Vous trouverez chez elle des maths, du français, de l’histoire, de la géo, des sciences, de l’histoire des arts… J’ai été très intéressée par ses plans de travail, et en particulier ceux qu’elle a élaborés autour de la méthode CLEO CE2.

Courez vite jeter un oeil dans son petit coin de partage et n’hésitez pas à lui laisser des commentaires, ce sont ces petits mots qui encouragent les blogueurs à continuer le partage !

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Un clic sur l’image pour faire un plouf dans sa mare !

Vous pourrez retrouver les coups de coeur des autres membres de la CPB

en cliquant sur l’image

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Merci à Anyssa pour la création du logo !

Transformer des images en noir et blanc

On m’a plusieurs fois demandé comment faire pour avoir des images en noir et blanc pour que les enfants puissent les colorier ; je le fais très souvent sur mes fiches de lecture ou d’exercices, avec les illustrations du site Art4Apps ou les Alphas.

croco2

Voici donc la marche à suivre.

Au préalable: enregistrer les images qui vous intéressent sur votre ordinateur.

Première étape : insérez l’image de votre choix dans un document Word ou Powerpoint (soit par glisser-déposer, soit en sélectionnant l’onglet « insérer » puis « image »).

Pour retravailler la couleur  : cliquer sur votre image et ouvrir l’onglet « Format » (en haut à gauche) ; là, vous trouverez de multiples possibilités pour modifier l’image. Celles que j’utilise le plus souvent sont dans l’onglet « Couleurs » : dans la partie « recolorier », on peut sélectionner diverses variations, dont les nuances de gris ou le noir et blanc.

Autre fonction intéressante : en dessous des divers aperçus, la fonction « couleur transparente » permet de sélectionner la couleur du fond afin de le rendre transparent. Ainsi, vous pouvez placer votre image sur un fond coloré, dans un cadre ou au plus près d’un texte sans avoir de cadre blanc qui fait moche.

capture

Ici j’ai placé mon croco sur un fond orangé, on ne voit pas de cadre blanc autour. C’est beau hein ?

Suite au commentaire d’un visiteur je me rends compte que cette fonctionnalité n’est disponible qu’avec Office 2016. Les enseignants peuvent l’obtenir pour 11,10 euros (la marche à suivre est ici) ; on peut également rendre le fond transparent avec PhotoFiltre, un logiciel gratuit de traitement d’image.

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Il suffit de choisir la couleur que l’on veut rendre transparente, alors le fond apparait avec le damier que vous voyez ci-dessus.

Des tas d’autres modifications sont possibles, par exemple encadrer l’image, y apporter une ombre, faire un reflet etc … A vous de mettre les mains dans le cambouis !

Enregistrer votre image modifiée : vous avez l’intention d’utiliser souvent cette image retravaillée (comme je le fais avec les Alphas par exemple), vous pouvez faire un clic droit dessus et « enregistrer en tant qu’image » dans le dossier que vous choisirez.

J’espère que ce petit tuto vous sera utile !