Ne pas perdre ses élèves en sortie

Bon ok le titre est un peu bizarre. Mais je voulais partager avec vous un petit outil que j’ai fabriqué pour mes élèves.

Le mardi, ma classe et celle de ma collègue de CP se rendent en bus dans un grand parc pour faire « course d’orientation » avec un intervenant sportif. Je trouve ça extra, mais je ne peux pas m’empêcher de penser à certains de nos petits monstres que l’on pourrait qualifier de « tête en l’air », « complètement perchés », « dans un monde parallèle au nôtre », « carrément à l’ouest ». Bien entendu on a bien réfléchi quand on a constitué les équipes pour dispatcher les axurit, les déconnectés et les casse-pieds, bien entendu les règles de sécurité ont été expliquées et rabâchées, mais comme je suis une stressée du bulbe, je me dis qu’il vaut mieux être prévoyant.

J’ai ainsi pensé à leur faire injecter des puces sous-cutanées qui permettraient de les géolocaliser et de suivre leur progression à distance sur un écran pendant que je siroterais un mojito (ou deux ou cinq) avec ma collègue, mais paraît que c’est pas possible. J’vous jure, on nous met des bâtons dans les roues, c’est pas possible de bosser sans moyens. Bref finalement, j’ai juste fait des grosses étiquettes que je vais imprimer (oui, le but c’est pas qu’elles restent sur mon ordi), plastifier, et percer pour les enfiler sur un bout de laine que chaque enfant portera autour du cou.

J’ai arbitrairement choisi des animaux pour baptiser chaque équipe. Avec Madame B, on avait bien pensé à « l’équipe des poulpes », « l’équipe des bulots », « l’équipe des mollusques », « l’équipe des lamantins », mais on n’a pas trouvé d’images pour illustrer alors tant pis on a pris des animaux un peu choupinous.

Sinon, ces nétiquettes, on peut les utiliser pour les sorties scolaires, ou pour le jour de la rentrée, pour la première récréation, enfin surtout pour les CP ou les petits de maternelle qui ne connaissent pas le nom de leur maîtresse et qui ne savent pas où aller quand ça sonne. Comme je les propose au format modifiable (puisque je suppose que vos élèves ne s’appellent pas Gilbert, Jeanine, Barnabé et Huguette), vous pouvez y ajouter les renseignements que vous jugez nécessaires : le nom de la maîtresse, le nom et le téléphone de l’école, le nom de famille du lardon, ou que sais-je.

sortie élèves

Crafty with Calani - Chained Dots Borders 38 colors2

Images

whimsy clips

Educlips 2

Teacher's Gumbo

amazing classroom

creativeclips

khrys bosland

keeping it real

kinder alphabet

teacher laura

jena hudson

Ecriture littérale des nombres

Je vous propose aujourd’hui un document coloré pour aider vos élèves de cycle 2 et 3 à écrire les nombres en lettres. Pour ma part je pense couper ce document en trois pour mes petits CP pour ne pas les encombrer : ils utiliseront dans une premier temps la partie la plus à gauche, puis la partie centrale et enfin la partie la plus à droite, en fonction de la programmation Picbille.

écriture littérale

Version couleur

Version à colorier

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mae hates monday

a little piece of africa 2

creativeclips

kady did doodles 2

polliwog place 2

S’entraîner à lire des syllabes

Il y a quelques jours, j’ai consulté le blog Ipotâme …tâme et j’ai trouvé un outil qui m’a tout de suite plu. Il s’agit d’un tableau à double entrée avec les sons étudiés, pour s’entrainer à lire des syllabes. J’avais déjà eu envie de construire un outil à la façon des tableaux d’imprégnation syllabique ici ou ici, où tous les sons étudiés apparaitraient, afin que mes élèves puissent s’entrainer et progresser, mais je n’avais pas trouvé de forme qui me convenait. C’est chose faite grâce au tableau à double entrée d’Ipotâme !

J’ai apporté quelques adaptations pour cette version, que je publie avec son accord :

– les étiquettes-sons sont mobiles, de sorte que chacun les place à sa guise en fonction de sa programmation en étude du code

– les sons complexes sont colorés avec un système de couleur inspiré de Facilecture, que j’explique ici

Concrètement, si vous souhaitez utiliser cet outil, vous devrez au préalable assembler des feuilles de papier affiche et tracer des cases de 7cm de large sur 4cm de haut (25 cases de large, 21 en hauteur) ; ensuite, placez les étiquettes à pois dans les cases : les roses en haut, les vertes à gauche. Puis découpez les étiquettes syllabes ; je les ai fabriquées en fonction de la programmation de sons du manuel « Mon CP avec Papyrus », mais si vous suivez une autre méthode, il vous faudra les trier selon votre propre programmation.

Pour plus de solidité, il faut plastifier ces étiquettes ; pour le maintien, plusieurs systèmes sont possibles : pâte-accroche, bandes aimantées adhésives ou velcro adhésif (cher mais efficace !)

lecture syllabes

Organisation d’une séquence en étude du code

Voilà un petit document qui explique comment j’organise les séquences de lecture dans ma classe. Il n’est bien entendu pas exhaustif, et chacun voit midi à sa porte ; c’est la façon de faire qui me convient bien, qui est cohérent pour mon binôme et moi (puisque je travaille à mi-temps), et surtout qui convient à mes élèves.

séquence lecture

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PPT 2 - CopieCrafty with Calani - Chained Dots Borders 38 colors2Pour retrouver les polices utilisées, reportez-vous à cette page.

Facebook : sauvegarder des articles

Les blogs sont de plus en plus nombreux, et il est impossible de faire chaque jour le tour de vos blogs préférés pour vous tenir au courant des derniers articles. Voici quelques idées pour ne rien manquer de l’actualité :

– Certains blogueurs font une newsletter, en vous y inscrivant vous recevrez un mail régulièrement.

– Pensez aussi à Twitter, généralement les blogueurs mettent un petit message quand ils publient un nouvel article.

– J’aime beaucoup Bloglovin, vraiment très simple : on entre l’adresse des blogs que l’on souhaite suivre, et on peut recevoir (ou pas) les notifications des nouveaux articles par mail. Je le consulte souvent sur mon smartphone, tous les articles récents apparaissent.

– J’utilise Pearltrees pour trier des liens que je veux sauvegarder en diverses catégories.

– Beaucoup d’entre vous utilisent Facebook : soit pour suivre la page d’un blogueur, soit pour suivre la page de la CPB, qui diffuse l’actualité des blogueurs. Depuis peu, Facebook a une fonctionnalité intéressante : enregistrer un lien.

facebook 1

Il suffit de faire un clic droit en haut à droite de la publication qui vous intéresse, et elle sera gardée en mémoire si vous voulez la lire plus tard. Vous pourrez retrouver ce lien dans la colonne de gauche, dans la rubrique « favoris ».

facebook 2

« Meet the animals »

J’utilise un livre de la collection « J’apprends l’anglais Cat and Mouse » pour travailler sur le vocabulaire des animaux, en prolongement de « Who are you ?« 

meet the animals album

Ce livre est vraiment bien conçu et a séduit mes petits élèves débutants en anglais. Les images sont simples, il y a peu de texte, et on a une structure répétitive qui aide à mémoriser et reproduire le texte. Il est accompagné d’un CD fort pratique quand on n’est pas bien sûr de son accent, ce qui est très appréciable, et puis allez savoir pourquoi, les gosses écoutent toujours mieux un CD que la maîtresse …

J’utilise les flashcards pour introduire les structures « what is it ? » et « it’s + nom de l’animal »

meet the animals flashcards

D’autres ressources sont disponibles

 chez Anyssa de la Classe des Gnomes

et chez Chat Noir

 

Crilea m’a envoyé un jeu de bingo auquel j’ai apporté quelques retouches :

meet the animals loto

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creativeclips

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Pages de garde

Voici les pages de garde que j’utilise pour les cahiers de mes élèves.

pages de garde

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Quelques explications :

– Pour la découverte du monde, j’utilise un grand cahier 24×32

– Idem pour le cahier de parcours culturel

– Pour la poésie, un petit cahier travaux pratiques

– Pour les devoirs, un petit cahier 96p

– Pour l’écriture et la production écrite, des cahiers 32p, d’abord en double-lignes, puis 3mm, et 2,5mm, au rythme des acquisitions des enfants bien entendu.

– En vocabulaire, mes élèves ont un classeur dont j’explique le fonctionnement ici

– Pour la lecture, ils ont un petit porte-vues pour les textes, un gros porte-vues pour le code

– En maths, ils ont le fichier Picbille

– Je garde leurs exercices de lecture dans un casier à leur nom, et j’agrafe le tout en fin de période avec une fiche de présentation que voici :

pages de garde 2

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Pour les polices utilisées, voir sur cette page.      Crafty with Calani - Chained Dots Borders 38 colors2Images

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